Программа курса внеурочной деятельности «За страницами учебника математики» адресована учащимся 8а класса и является одной из важных составляющих работы с учащимися проявляющими интерес к математике, рассчитана на 1 часа в неделю, 34ч в год. Программа соответствует общему уровню развития и подготовки учащихся данного возраста. Направление программы - общеинтеллектуальное, программа создает условия для творческой самореализации личности ребенка. Актуальность программы обоснована реализацией ФГОС ООО, а именно ориентирована на выполнение требований к содержанию внеурочной деятельности учащихся, а также на интеграцию и дополнение содержания предметных программ. Программа педагогически целесообразна, ее реализация создает возможность разностороннего раскрытия индивидуальных способностей учащихся, развития интереса к различным видам деятельности, желания активно участвовать в продуктивной деятельности, умения самостоятельно организовать свое свободное время. Цель программы: создание условий, обеспечивающих интеллектуальное развитие личности ученика на основе развития его индивидуальности; создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности. Задачи программы: - развить интерес и творческие способности учащихся к математике и её приложениям; - расширить и углубить знания по предмету; - развить у учащихся умение самостоятельно работать с учебной и справочной литературой; - сформировать потребность к логическому обоснованию и рассуждению. Ожидаемые результаты Личностными результатами реализации программы станет формирование представлений о математике как части общечеловеческой культуры, о значимости математики в развитии цивилизации и современного общества, а также формирование и развитие универсальных учебных умений самостоятельно определять, высказывать, исследовать и анализировать, соблюдая самые простые общие для всех людей правила поведения при общении и сотрудничестве (этические нормы общения и сотрудничества). Метапредметными результатами реализации программы станет формирование общих способов интеллектуальной деятельности, характерных для математики и являющихся основой познавательной культуры, значимой для различных сфер человеческой деятельности, а именно следующих универсальных учебных действий. Регулятивные УУД: - самостоятельно формулировать цели занятия после предварительного обсуждения; - научиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему; - составлять план решения проблемы (задачи); - работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки; - в диалоге с учителем научиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев. Познавательные УУД: - ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения той или иной задачи; - отбирать необходимые для решения задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников, интернет - ресурсов; - добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.); - перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий, перерабатывать полученную информацию, делать выводы на основе обобщения знаний; - преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы. Коммуникативные УУД: - донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций, высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы; - слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения; - договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи); - учиться уважительно относиться к позиции другого, учиться договариваться. Предметными результатами реализации программы станет создание фундамента для математического развития, формирование механизмов мышления, характерных для математической деятельности, а именно:  освоить логические приемы, применяемые при решении задач;  приобрести опыт самостоятельной деятельности по решению учебных задач;  познакомиться с историей развития математической науки, биографией известных ученых-математиков.  рассуждать при решении логических задач, задач на смекалку, задач на эрудицию и интуицию  приобрести опыт презентации собственного продукта.  познакомиться со способами решения нестандартных задач по математике;  познакомиться с нестандартными методами решения различных математических задач; уметь выполнять действия над степенями с натуральными показателями;  уметь выполнять преобразования алгебраических дробей;  уметь выполнять преобразования выражений, содержащих квадратные корни;  уметь решать квадратные уравнения и неравенства, системы уравнений, решать задачи составлением квадратных уравнений;  уметь строить графики линейной, квадратичной функций;  уметь решать уравнения с параметрами;