За последние десятилетия произошли значительные изменения в новой политике образования, в социальной ситуации, которые делают актуальным занятия по краеведению на базе географо-экологических знаний. Возрос уровень информированности детей, использования СМИ как существенного фактора формирования основ личностного развития и социализации учащихся, приобщение к национальным и культурным традициям, интеграции в исторически сложившемся многонациональном сообществе. Но необходимо обеспечить информационную и психологическую безопасность детей. Программа дает возможность обучающимся проявлять и реализовывать свои творческие способности, применяя полученные знания и умения в реальной жизни, стимулирует реальное отношение к будущему. Важным условием развития при изучении курса «Мой край» является создание развивающей образовательной среды, стимулирующей активные формы познания: наблюдение, опыты, обсуждение мнений и предположений, учебный диалог. В ходе обучения созданы условия для развития рефлексии – способности осознавать и оценивать свои мысли и действия, соотносить результат деятельности с поставленной целью, определять своё знание и незнание. Способность к рефлексии – важнейшее качество, определяющее социальную роль обучаемого как ученика и его направленность на саморазвитие. Учебные материалы подготовлены в соответствии с возрастными особенностями обучающихся и включают задачи, практические задания, игры, учебные мини-исследования и проекты. Творчество обучаемых рассматривается как непременное условие успешной самореализации личности и позволяет им наиболее эффективно проявлять себя в обществе. Формированию мышления у обучаемых, навыков исследовательской деятельности и изобретательской работы способствует творческая деятельность. На личном опыте изучения убеждаются, что мир существует не только вокруг, но и внутри каждого. И он позволит увидеть прекрасное в самых простых, обыденных явлениях. В процессе изучения курса у учащихся формируются умения и навыки: работа с текстами, таблицами и схемами; поиск, сбор, обработка и анализ информации; публичные выступления; проектная работа и работа в малых группах. Деятельность детей направлена на экологическое и географическое мышление для осознания своего места в многообразном и быстро изменяющемся мире, адекватную ориентацию в нем, развивается духовнонравственные чувства, пробуждается инициатива и самостоятельность. Становясь старше, обучаемый имеет больше собственных представлений о том, чем он хочет заниматься.